Dia da Ciência...

O Dia da Ciência comemorou-se no dia 24 de Novembro.
Para assinalar este dia, as crianças de cinco anos, realizaram uma visita de estudo aos laboratórios da Escola Superior de Educação de Bragança.
Foram momentos muito ricos, que envolveram as crianças em experiências de aprendizagem significativas, proporcionando-lhes a oportunidade de contactar com os diversos materiais específicos de um laboratório e da ciência, através da observação, manipulação e registos efectuados.
Vamos partilhar convosco alguns registos fotográficos e alguns dos comentários das crianças...

Verificamos a densidade da água
Material: goblé, palha de vidro, vareta, ovo de galinha
Água sem sal...

O ovo não flutua; O ovo vai ficar em cima; Caiu porque o ovo é mais forte que a água.
Deitou-se sal
Está a rodar o ovo. O ovo está a ir para cima porque a água tem peso com o sal.
A água ficou branca e salgada como a água do mar.
O ovo flutua porque a água está salgada e o ovo sobe para cima.
Ao colocar o ovo na água:
O ovo ficou mais gordo
No momento em que se colocou o sal:
Parece neve...
A água parece nevoeiro... O frasco do sal parece uma maraca...
Agora parece um homem na neve... O ovo vai ficar em cima e vai flutuar...
No momento em que o ovo subiu:
Porque tem peso a água...E está salgada como a água do mar...
Flutua quando a água tem muito sal...
Experiência do ar e da Água

A água não cai para o buraquinho, é muito pequenino
O ar não deixava entrar a água e não caía a água.
O ar está entupido.
O ar saiu pela mangueira e já cai a água.
Ao colocar a água no funil, a água ficou em cima
Ao retirar a mola, a água já entrou…
Material: tina com água, copo de vidro, guardanapos
Antes de realizar a experiência:

Ao molhar o guardanapo ele vai rasgar...A água vai molhar o frasco...

Não sabemos o que vai acontecer…

O frasco está mais gordo.

Tem água dentro... A água faz bolas... Faz bolhinhas... São bolas de ar.
A ciência é paciência
Aprendemos a fazer compostagem...


Material: jornal, terra seca, água, minhocas, água, cascas de fruta…

Parece que estão a dormir e a sonhar com o sapo porque estão quietas...

São castanhas.

São às riscas...
Uma agora está a mexer, já acordou.São finas e fracas porque só comem folhas e cascas....

OBSERVAÇÃO NA LUPA BINOCULAR...

Observamos as minhocas na lupa binocular e registamos no quadro o que observamos... As minhocas são compridas, castanhas.Estão quietas...
Está uma a mexer… Parece que está a fazer festinhas... Estão a mexer a cabeça, se calhar estão a brincar. Estou a ver-lhe os olhos.
Vê-se muito grandes as minhocas. Estão quietinhas, mas mexem a cabeça.
Parece que não tem olhos.É fininha e comprida....Estão quietas.
Está uma a mexer… Parece que está a fazer festinhas... Rasteja. É grande… Tem cabeça.

OBSERVAÇÃO AO MICROSCÓPIO DE ÁGUA SUJA E GOTAS DE SANGUE

Observação da água suja:

Vejo umas coisas a andar de rasto. Parece uma cobra magrinha.
É um bicho da gripe A.
Parecem minhocas a mexer…
Um bocadinhos de bichinhos a dançar.
São 3, mas já vejo mais 1.
São pretos

Observação do sangue:

Bolinhas redondinhas, mas não são iguais.
Bolinhas… Umas são vermelhas, outras pretas.
Umas são grandes, outras médias, outras pequeninas.
Pintinhas, mas não são iguais.
Parece mel. São todas iguais.
São muitas bolinhas, mas algumas são cor-de-rosa e algumas são vermelhas.Parecem bolinhas de mel, umas são quadradas e outras são redondas pequenas

EXPERIÊNCIA DA ENTRADA DO OVO COZIDO NO FRASCO
O ovo é mais gordo e não entra no frasco.

O ovo entrou no frasco... porque o algodão aqueceu com o fogo e o ar desapareceu...

O VULCÃO

Está a arder…
Deita lume...
Também deita aquilo preto.
É cinza.

A visita do palhaço
O palhaço apareceu no laboratório e os meninos brincaram com ele. Trazia um bicho com um nome... Não conseguimos dizer. Era o"suruca"... Deu-nos balões e rebuçados!

Estava muito fixe... Tinha um cabelo vermelho, uns sapatos muitos grandes e umas mãos brancas.

Tinha luvas. Eu dei-lhe uma minhoca para a mão e "acho" que ele a comeu... Mas ficou a rir! Se calhar estava a brincar.

Gostamos muito de ir ao laboratório e vamos fazer na sala a área das descobertas... Se calhar também vamos fazer ciência...

Concurso de abóboras 2009

Construção conjunta de uma maqueta com abóboras

O nosso Jardim de Infância...

Primeiro temos que pintar o chão de azul.

Azul não, o chão é verde, porque é a cor da relva...

A escola tem que ficar no meio.

Vamos fazer os meninos com bolotas. As maõs e os pés fazemos com pauzinhos e o cabelo com lãs... Também podemos fazer meninos com as abóboras mais pequeninas

O campo de futebol tem que ter balizas e pedrinhas. Eu vou lá fora buscar...

E temos que fazer as grades. Podem ser os pauzinhos. Mas são grandes, temos de os partir...

A nossa escola tem bancos, árvores, portão, parque e campo de futebol...

Tem muitas coisas, o parque com baloiços, o escorrega, o cavalinho e aquele jogo. Eu não sei o nome. (jogo do galo). Tem dois bancos, relva e pedras.

E foram os meninos todos que ajudaram a fazer.
O nosso trabalho chama-se o "JARDIM DAS ABOBORINHAS".

Escrevemos o nome do nosso trabalho e o nome de tudo o que lá pusemos...

A nossa maqueta ficou muito bonita. Está muito fixe.

Gostamos muito de fazer este trabalho, porque nos encontramos com os meninos de todas as salas para construirmos um trabalho de todos.

Depois contamos se ganhamos algum prémio...

À DESCOBERTA DOS FRUTOS DO OUTONO

Descobrimos os frutos...
Brincamos, ouvimos histórias, aprendemos canções...
Trabalhamos muito... Depois mostramos as fotos

SÓ PARA PAIS...

1. Proibido insultar o jardim-de-infância chamando-lhe "escolinha". Em primeiro lugar, porque é uma escola. Em segundo, porque todas as escolas ganhavam se ligassem Brincar com Aprender.

2. É proibido que os pais imaginem que o jardim-de-infância serve para aprender a ler e contar. Ele é útil para aprender a descobrir os sentimentos. Para aprender a imaginar e a fantasiar. Para aprender com o corpo, com a música e com a pintura. E para brincar. Uma criança que não brinque deve preocupar mais os pais do que se ela fizer uma ou outra birra, pela manhã ao chegar.

3. O jardim de infância assusta as crianças sempre que os pais - como quem sossega neleas os medos deles por mais um dia de jardim-de-infância - lhes repete: "HOJE VAI CORRER TUDO BEM!"

4. Os pais estão proibidos de despedir-se muitas vezes das crianças, ao chegarem todos os dias. E é bom que se decidam: ou ficam contentes por elas correrem para os amigos ou ficam contentes por elas se agarrarem ao pescoço deles, como se estivessem prestes a serem abandonadas para sempre.

5. É proibido que as crianças vão dia sim dia não ao jardim-de-infância. E que vão simplesmente, quando os seus caprichos infantis vão de férias. E que não vão "SÒ PORQUE SIM". O jardim-de-infância não é um trabalho para os mais pequenos. É uma bela oportunidade para os pais não se esquecerem que se pode amar o conhecimento, namorar com a vida, nunca ser feliz sozinho e brincar, ao mesmo tempo.

6. No jardim-de-infância não é obrigatório comer até à última colher,nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame mãe à educadora (ou vice-versa).

7. Os pais estão obrigados a estar a horas quando se trata de uma criança regressar a casa. Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem sujeitos classificados como tendo necessidades educativas especiais.

8. Os pais não podem exigir aos filhos relatórios de cada dia de jardim-de-infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados a proibir que o jardim-de-infância só se abra para eles durante as festas.

9. O jardim-de-infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É UM JARDIM-DE-INFÂNCIA.

10. UM DIA, NUM MUNDO MAIS AMIGO DAS CRIANÇAS, TODAS AS ESCOLAS SERÃO JARDINS-DE-INFÂNCIA!

Por Eduardo Sá (Psicólogo)

"APENAS BRINCANDO..."

Quando eu estiver a construir um edificio de blocos,

Por favor não digas que eu "estou apenas brincando".

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco

Sobre equilíbrio e forma

Quando eu estiver bem vestido, a por a mesa, a cuidar do bebé,

Não tenhas a ideia de que eu "estou apenas brincando",

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco.

Algum dia eu posso ser uma mãe ou um pai.

Quando me vires pintado até os cotovelos,

A construir uma moldura, ou a moldar e a dar forma à argila,

Por afvor não me deixes ouvi-te dizer que eu "estou apenas briuncando".

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco.

Eu estou a expressar-me e a ser criativo.

algum dia eu posso ser um artista ou um inventor.

Quando me vires sentado numa cadeira a "ler" para uma audiência imaginária,

Por favor não rias e não pense que eu "estou apenas brincando".

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco.

Algum dia eu posso ser um professor.

Quando me vires a apanhar insectos ou a guardar as coisas que encontro no bolso,

Não os jogues fora como se eu "estivesse apenas brincando".

Já que, entende, eu estou a prender enquanto brinco.

Algum dia eu posso ser um cientista.

Quando me vires a fazer um puzzle,

Por favor, não penses que estou a desperdiçar tempo "brincando".

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco.

Estou a aprender a concentrar-me e a resolver problemas.

Algum dia eu posso ser um empresário ou um engenheiro.

Quando me vires cozinhar ou provar comidas,

Por favor não penses que estou a aproveitar, que é "só para brincar".

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco.

Eu estou a aprender sobre os sentidos e as diferenças.

Algum dia eu posso ser um "chef" cozinheiro.

Quando me vires a aprender a saltar, pular, correr e mover o corpo,

Por favor não digas que eu "estou apenas brinacndo".

Já que, entende, eu estou a aprennder enquanto brinco.

Eu estou a aprender a conhecer melhor o meu corpo.

Algum dia eu posso ser um médico, uma enfermeira ou um atleta.

Quando me perguntares o que fiz na escola hoje,

E eu responder: "Eu brinquei".

Por favor não me entendas mal.

Já que, entende, eu estou a aprender enquanto brinco.

Eu estou a aprender a apreciar e ser bem sucedido no trabalho.

Eu estou a preparar-me para o amanhã.

Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar.

Anita Wadley

FESTA DE FIM DE ANO

A NOSSA FESTA REALIZOU-SE NO DIA 4 DE JUNHO, NO AUDITÓRIO DA ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTÃO DE BRAGANÇA.
VEJAM ALGUMAS DAS NOSSAS FOTOS ... O ESPAÇO FOI PEQUENO PARA ACOLHER AS FAMÍLIAS E A COMUNIDADE EDUCATIVA

SALA 1: "DE LAGARTA A BORBOLETA"

SALA 2: "O CAPUCHINHO VERMELHO"

SALA 3: "VEM QUE EU VOU TE ENSINAR"

SALA 4: "SR. D. GATO"

SALA 5: "DANÇA AFRICANA"

TERMINAMOS COM A DANÇA DOS FINALISTAS, A ENTREGA DAS PASTAS E DAS CARTOLAS

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

OS DIREITOS DA CRIANÇA , foram escritos em fitas e lançados numa largada de balões...

Foi uma manhã divertida, saltamos nos insufláveis, jogamos futebol, dançamos aeróbica, pintamos as caras, assistimos à largada de balões...

VISITA DE ESTUDO A BABE

Visita à aldeia de Babe -21 de Maio de 2009